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2019上半年教师资格证面试中小学结构化试题(精选)第三批

2019-04-14 11:04:50| 安徽中公教育网

结构化(中小学)题目解析

一、综合分析类

【题目来源】5月20日 上午 湖北省武汉市 结构化面试考题

【考题一回顾】有的老师对成绩好的同学的行为不加干涉,而对于成绩不好的同学则给予很多约束和限制。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.提出观点,表明态度。教师的做法归根到底是“唯成绩论”的思想在作祟,这种做法会产生诸多不良的影响,不值得我们提倡。

2.分析教师做法的弊端。一方面,这种以成绩为标准来差别化对待学生的做法会让成绩不好的学生感到不公,继而产生逆反心理,不但不能对他们成绩的提升有所帮助,还可能会适得其反。另一方面,这种做法会让成绩好的学生感到优越,继而认为成绩好就拥有特权,高人一等。这样的教育方式会削弱学生的规则意识,给他们的发展带来阻碍。此外,这样的做法也会严重影响教师的威信,让学生不再信服教师,长此以往,不利于教师对于班级的管理。

3.提出改进的建议。一方面国家要不断推进教育改革,丰富教育资源,开发多种人才评价机制,逐渐废除当前一考定终身的考试制度。另一方面教师都应该以此为戒,不断自省,用与时俱进的理念去教育学生,努力实现教育过程的公平和平等。

【题目来源】5月20日 上午 甘肃省兰州市 结构化面试考题

【考题二回顾】对于老师上课有口头禅的现象,你怎么看?

【参考答案】

1.提出观点,表明态度。对于老师在上课期间喜欢说口头禅,我认为是不好的,它有一定的消极影响。

2.分析老师有口头禅的影响及原因。第一,如果老师在上课期间经常说口头禅,会分散学生的课堂注意力,影响学生的听课效率。第二,如果老师经常在课堂上说口头禅,学生就会模仿,从而形成不好的语言习惯,不利于学生良好行为的培养。老师之所以会出现上课说口头禅的现象主要原因是:从思想上来说,老师对职业道德规范的理解不够深刻,对自身的要求不到位,不能为学生树立良好的榜样示范;从行为上来说,老师在平时的备课中,疏于对授课细节的把握,或者对自己说口头禅的问题没有意识到。

3.提出改进的建议。一是不论是上课还是下课,老师都应当以身作则,注意语言表达的准确性;二是学校应该经常检查老师的授课情况,通过听课或询问学生等途径,来及时了解老师的授课效果,以此监督老师的语言规范性。

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(责任编辑:安徽中公NO.4)

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